走进位于兴山县新县城东南部桔园小区的古夫中幼儿园，我们看到：在户外，有泥土、有小树、孩子们嬉戏打闹，追逐奔跑，孩子们紫薇树下的小路上快乐的骑行，在平整的软化场地上自由搭建……，在这里，孩子们或运动，或游戏，尽享阳光沐浴。
十年前，其前身古夫教育幼儿园是古夫镇教办筹办的“迷你园”，地处香溪大道19号老教办一楼，低矮的平房仅开设3个教学班，园所环境陈旧斑驳，设施设备陈旧落后，户外场地狭小单调，“小学化”的教学方式，满足不了孩子、教师、家长对优质学前教育的需求。
随着学前教育改革的不断深入，为了切实解决人民群众“入园难”的问题，兴山县委、县政府的积极筹谋，在新县城无偿划拨土地八亩，重建全新的古夫镇中心幼儿园，幼儿园发生了翻天覆地的变化。
十年砥砺前行，凝聚着几代古幼人的智慧和心血，犹记得新园开园前夕，一支刚刚组建的“娘子军”用自己纤弱的双手和单薄的身躯，不顾环境恶劣，不计报酬，加班加点进行环境布置设计、清洁园区、环境整理等筹备工作，短短十多天里硬是将一片杂乱的园区打扮成清新靓丽的儿童乐园。
新园区、新起点，崭新的古夫园坚持“尊重每个孩子，关爱每个孩子。让他们在健康、和谐的环境里快乐成长。”办园宗旨，以“为一所温馨家园，成长乐园，理想学园的三园式幼儿园”为办园目标，不断改善办园条件，优化内部管理，加强课程建设，提升办园品质。2017年升等为“宜昌市市级示范幼儿园”。
回首十年成长之路，是古幼人努力拼搏、开拓进取、携手共进的恢弘史诗；是园所不断突破、破茧成蝶、华丽蜕变的唯美篇章。十年来，幼儿园先后获得“市教育现代化先进幼儿园”、“市绿色校园”、“县平安校园”、“县餐饮服务食品安全示范单位”、“县突出贡献单位”“中国幼教名师教育教学实践基地”“宜昌市亲子阅读基地”“兴山县课题研究先进单位”等多项荣誉称号
一、迁建新园，办园条件提档升级
新园区的落成，硬、软件有了全方位的提档升级。添置了先进的厨房设施设备，改造升级监控系统，添置一体机、电子钢琴等教学设备，实现了教育装备教育现代化。
同时，创设富有本土特色、绿色自然、自主探索的园所环境。园内有创意美工室、科学发现室、绘本馆等功能室，户外的大型玩具、沙池、水池、建构积木区等配套设施，创设昭君小厨、快递小哥、五谷豆浆坊、图书漂流站等特色区角，全园形成了“室内活动区”与“室外游戏场”融合联通。为幼儿提供了舒适、优越的活动场所，营造了适宜于幼儿全面发展的学习生活环境。
二、文化领航，园所内涵品质发展
十年，是古幼人孜孜不倦地探索办园之路的“黄金期”，幼儿园从文化建设入手，在“传承”上求发展，在“特色”上做文章。构建以“悦”文化为品牌建设的战略构想，推动幼儿园内涵发展。
党建引领，“悦”心管理。2013年古夫镇中心幼儿园成为兴山县城区学前教育集团嫡属园，幼儿园更换了年轻的管理团队，两任执行园长带领众人齐心勠力，砥砺前行。建立了以人为本管理制度，健全师生评价系统，推行柔性和民主管理，努力营造和谐发展环境，幼儿园获得了从内到外的新生。
课程建设，“悦读悦美”。我们不断优化课程结构，将五大领域课程、生活自理能力培养及室内外游戏活动进行合理编排与设计，形成了教养一体教学运行机制，确保幼儿一日活动动静交替，科学合理、安全有序让课程更具有游戏性和发展性，让孩子在活动中自主、自由、自在地进行学习。
牵手绘本，“悦”享童年：为了帮助幼儿一生打下乐阅读，会阅读的基础，幼儿园尝试构建以“阅读文化”特色的实践，探究学龄前幼儿阅读的活动形式，幼儿达到“境阅，睿思，启智”的教育效果。先后成功申报了市级课题《精典绘本伴我读》《“绘本 ”幼儿主题活动的实践研究》，在课题研究引领下形成独特园本课程资源和园所文化内涵。
三、课程改革，幼儿自主快乐成长
十年来，我们亲历《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布、亲历课程游戏化项目的推进，在一次次深耕细耘的实践中，教师的专业素养在内化中抽枝，园所课程建设在深化中壮基。
生活教育为基色。将养成教育及生活自理能力培养渗透游戏活动中，关注幼儿一日生活环节组织策略，让幼儿通过亲身体验来积累经验，为孩子的一生幸福奠基。
区域活动显特色。区域活动是幼儿园重要的活动形式之一，每班设置5-6个区域，户外创设了8大自主游戏区，投放丰富的游戏材料，让孩子们在区域游戏中中玩出快乐与智慧，玩出精彩与童年。
主题活动呈彩色。节日庆典精彩无限，社会实践活动丰富多样。“男孩节、女孩节”时走进消防队，或者亲子毅行、“护蕾行动”防性侵教育。四月以“阅读润童心，书香溢满园” 为主题开展师生共读活动；六一活动周开展童话剧展演，游园等游戏系列活动。在课程游戏化的影响，努力让“儿童立场”成为课程建设的起点，给幼儿的活动提供平台和支持，为他们的成长提供养料。
四、锻造师资，探索专业成长路径
2013新园组建之初，教师队伍是由“社会招聘，小学转岗，县幼支教”的“混合军”，教育理念观点各异，专业能力参差不齐。十年来，幼儿园坚持提高教师专业水平为重点，构建了年轻化、专业化的教师团队，强化师德师风建设，落实立德树人根本任务。
在队伍的培养形式上，坚持集中与自学并行，政治学习和业务学习并重的原则，从师德师风、园本教研和教师基本功训练提长教师专业能力。同时积极开展教学练兵活动、组织全园性的教学观摩研讨、环境创设比赛、青年教师演讲比赛、优质课竞赛活动、教师故事大赛、保育员内务整理竞赛为老师搭建平台展示自我。
幼儿园根据教师队伍现状，建立教师可持续个人发展规划，以“1年向下扎根”、“3年破土萌芽”、“5年拔节有声”、“7年成熟绽放”定义教师成长，建立“基础型教师——成长型教师——成就型教师”的梯队，分层培养，现在幼儿园有县级优秀人才1名、优秀政协委员1人、县优秀教师8人、优秀教育工作者4人。多位教师荣获县级及以上“优秀班主任”、“优秀党员”“师德标兵”、“优秀教师”等荣誉称号。
五、示范辐射，共享融合联手同行
作为“市级示范园”，在集团四园区内我们与姐妹园加强交流，共同开展“辐射式、菜单式、引领式、参与式、联动式、竞赛式”等研训活动，形成教研共同体。努力构建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台。
“一枝独秀不是春”，我们与薄弱的乡镇幼儿园进行开展结对交流和帮扶行动，加强对乡镇园、薄弱园的专业引领和实践指导，定期组织教师对全县最偏远的水月寺白果园幼儿园进行送教，积极承接乡镇园的观摩学习，为教师成长提供“实践基地”，与全县幼儿园建立发展共同体，为全县创建“学前教育示范县”贡献力量。
十载砥砺奋进，面对学前教育充满发展机遇和挑战的关键之年，古幼人将继续努力、开拓创新、刻苦钻研，不辜负社会的重托、家长的期望，为迈向优质学前教育而不懈奋斗！